Aprendizajes en el deporte en equipo desde la voz de las licenciadas en Psicopedagogía

Abstract

Este trabajo final de carrera, realizado durante el año 2024, presenta un estudio con un enfoque cualitativo descriptivo centrado en los aprendizajes que adquieren los deportistas al practicar deportes en equipo, desde la perspectiva de licenciadas en psicopedagogía. La investigación tiene como objetivo analizar las descripciones de estas profesionales sobre los aprendizajes que se desarrollan en un contexto deportivo, abarcando habilidades técnicas, tácticas, emocionales y sociales. La primera parte presenta los antecedentes científicos, revisando investigaciones y teorías sobre el aprendizaje en el deporte. En la segunda parte, se desarrolla el marco teórico, explorando temas como el aprendizaje, el deporte, las ciencias del deporte y la Psicopedagogía, destacando la importancia de un enfoque multidisciplinario para analizar el aprendizaje en el deporte en equipo. La tercera parte enseña el marco metodológico del trabajo final, mientras que la cuarta parte presenta el análisis. Por último, en la quinta parte se desarrolla a la conclusión. Se realizó un muestreo intencional de entrevistas a licenciadas en psicopedagogía que trabajan en entornos deportivos, permitiendo obtener información relevante sobre sus experiencias. Este estudio no solo indaga en las habilidades específicas que los deportistas adquieren, sino que también explora el impacto de factores como la cohesión grupal, la interacción social y las técnicas de mediación en el proceso de aprendizaje. Las entrevistas, estructuradas de manera semidirigida, facilitaron la recopilación de narrativas, que fueron analizadas para identificar patrones y tendencias acerca del aprendizaje en el deporte en equipo. A partir de este análisis, se evidenció que el aprendizaje en el deporte en equipo es un proceso complejo que involucra la internalización de valores y normas sociales, así como el desarrollo de habilidades emocionales y cognitivas. El estudio concluye con la necesidad de implementar intervenciones psicopedagógicas que promuevan un ambiente de aprendizaje positivo y colaborativo, apoyando a los deportistas en su desarrollo integral. Se sugiere que las estrategias de intervención se adapten a las características individuales de los deportistas, lo cual puede potenciar su rendimiento y facilitar un aprendizaje más efectivo.