Las dificultades de adaptación académica que presentan los estudiantes en una universidad privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires al incorporarse al nivel universitario : también, de qué manera interviene dicha institución para con ellos

Abstract

El presente trabajo investiga cuales son las dificultades de adaptación académica que presentan los estudiantes en una universidad privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina) al incorporarse al nivel universitario. También, de qué manera interviene dicha institución para con ellos. Para llevarlo a cabo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes que se encuentran transitando su primer año de una carrera universitaria, dentro de un establecimiento de gestión privada, correspondiente a la zona geográfica de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En estas se observó: cómo los alumnos transitan el paso del nivel secundario al superior, cuáles son las mayores diferencias en ambos niveles en cuanto lo académico, los principales obstáculos a los que se enfrentaron y cómo la institución interviene con dichos estudiantes. Los resultados obtenidos demostraron que las principales diferencias entre ambos niveles están relacionadas con las prácticas de lectura, escritura y el estudio a la hora de preparar un examen, también conocido como alfabetización académica. Estos ejes son los que provocan obstáculos a los estudiantes a la hora de insertarse en el mundo universitario. Por otro lado, también se detectó que la universidad ofrece una tutora asignada específicamente a sujetos que se encuentran cursando el primer año de una carrera, aunque del mismo modo, son los docentes quienes proveen a los alumnos distintos recursos para su adaptación académica. Por otro lado, estos últimos demostraron interés en que la persona a cargo de acompañarlos en su trayectoria inicial fuese un profesional de la psicopedagogía