La función de la evaluación en el aula taller

Abstract

El presente trabajo se propone explorar las características y funciones que asume la evaluación en el aula taller, esta problemática se planteó en referencia a que, y como se evalúa en el aula taller, si se evalúa el proceso o el resultado. La investigación tuvo lugar en el segundo cuatrimestre del año 2020 en la materia de Diseño industrial de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Se analizaron, tomándolas como referentes, diversas investigaciones relacionadas a la temática en América del sur y el trabajo de campo se realizó a partir de encuestas a los estudiantes y entrevistas a los docentes, todo en modalidad virtual debido al contexto de pandemia. Entre los resultados más relevantes se destacan, por un lado, el momento de la devolución, el cual está atravesado por diversos factores coyunturales y pedagógicos lo cual hace que no sea una cuestión simple de encarar ya que depende de diversos actores. Por otro lado, el aspecto de los criterios de evaluación, más concretamente su transparencia para docentes y estudiantes desde el principio de cada trabajo práctico, así como también su planificación en relación a los objetivos de evaluación y pedagógicos del cuerpo docente