Integración escolar de una adolescente con déficit intelectual en la escuela secundaria : análisis de caso

dc.contributor.author Gesqua, Marianela Sofía
dc.date.accessioned 2025-11-14T18:51:18Z
dc.date.available 2025-11-14T18:51:18Z
dc.date.issued 2020
dc.description.abstract El presente análisis de caso tiene como propósito comunicar los resultados que arrojó el estudio exhaustivo de un proceso de integración escolar de una adolescente con déficit intelectual en la escuela secundaria, por medio de su trayectoria en la institución. Con el objetivo de sondear percepciones de los actores institucionales involucrados en el proceso, así como también de los padres y profesionales que asisten a la adolescente, identificando aspectos positivos y negativos ligados a la integración. De esta manera analizar estrategias posibles desde el campo psicopedagógico a fin de poder proponer a la institución orientaciones para el proceso de integración de los alumnos en cuestión y brindar sugerencias desde la perspectiva psicopedagógica para promover mejoras en la integración y avanzar sobre la inclusión
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/4357
dc.language.iso es
dc.subject integración escolar
dc.subject inclusión educativa
dc.subject adolescentes
dc.subject déficit intelectual
dc.subject escuela secundaria
dc.subject discapacidad intelectual
dc.title Integración escolar de una adolescente con déficit intelectual en la escuela secundaria : análisis de caso
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
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“Integración escolar de una adolescente con déficit intelectual en la escuela secundaria.” Análisis de caso.
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