Iniciación a la natación a niños con trastorno del espectro autista a través de lo lúdico y los beneficios que genera

Abstract

La capital salteña cuenta con piletas acondicionadas para el trabajo con niños neurodivergentes, sin embargo, son reducidos el número de profesionales que se dedican exclusivamente al trabajo e integración de ellos. Poco a poco van surgiendo diversos estudios que dan fe de los beneficios que conlleva el medio acuático en estos, generando mejores rendimientos en otras áreas como el desarrollo motor, social y afectivo; y es allí donde se busca comprobar la importancia de entablar un vínculo estable con el alumno a través del juego, haciendo que más que un lugar donde tenga que ir a aprender sea tomado como un espacio de recreación. En la provincia de Salta (Argentina) ya se implementó la enseñanza de las practicas acuáticas donde se pudo observar que los alumnos no lo tomaban como una clase ni sesión sino más bien como un lugar a donde asistían felices para jugar. En este sentido, mediante el desarrollo y recolección de datos se observa que los resultados obtenidos son favorables a nivel motor y emocional, a su vez que el eje central en todo momento es el alumno. Esto permite concluir que esta modalidad debe ser más practicada y aceptada por los profesionales buscando el bienestar de las personas con discapacidad debido a que los resultados arrojan la eficacia de este método de trabajo