La gestión escolar ante la inequidad de oportunidades en la escuela media para continuar con los estudios superiores

Abstract

En la actualidad las escuelas de nivel medio deben atender a las múltiples demandas que el contexto económico, político y social propone. En este sentido, la escuela ha tenido que repensar su función y buscar aquellas herramientas que con flexibilidad le permitan adaptarse al contexto. En particular, se intenta encontrar respuestas que garanticen la equidad de oportunidades, en lo que hace a la preparación de los estudiantes para que puedan continuar con los estudios superiores. El presente trabajo está realizado con un enfoque de investigación cualitativo y un diseño etnográfico. Tiene como objetivos determinar si es posible la intervención efectiva de la gestión escolar en las escuelas de nivel secundario, para favorecer la equidad respecto a la continuidad de estudios superiores por parte de los estudiantes. De aquí se desprende, qué intervención brindan los equipos de gestión y cómo se relevan los datos que a hacen a la continuidad de los estudios superiores. Para ello, se realizaron diversas entrevistas en profundidad con integrantes de los equipos de gestión de escuelas de nivel medio, de diferentes estratos sociales y que reciben a estudiantes de distintos sectores económicos. Al realizar el análisis de los datos se puede concluir que hoy, gestión escolar, más que nunca implica un trabajo en equipo, una capacitación constante por parte de todos los actores que hacen a la comunidad educativa y políticas de estado que garanticen una educación de calidad, con igualdad de oportunidades y sin inequidades sociales