Aprendizaje colaborativo mediante entornos virtuales : percepción de estudiantes universitarios de segundo año de la carrera de Derecho en una universidad pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar las formas en las que se produce el aprendizaje colaborativo, según la percepción de los estudiantes, mediante entornos virtuales en estudiantes de segundo año de la carrera de Derecho de una universidad pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). Se realizó un estudio de tipo cualitativo y como instrumento se utilizó una encuesta de elaboración propia para la recolección de datos. Participaron doce estudiantes del tercer año de la carrera universitaria de Derecho de una universidad pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, de manera voluntaria y anónima. Los resultados mostraron que en la cursada virtual, abunda el trabajo individual, las asignaturas en las que se llevan a cabo actividades grupales de manera virtual son diversas. Las preferencias de los alumnos encuestados, en cuanto a la modalidad de trabajo individual o grupal, está orientada hacia el modelo individual, siendo variadas las razones