Aprendiendo de “Aprender” : el Operativo Aprender como herramienta de mejora de la calidad educativa

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar cómo los resultados de la implementación del Dispositivo Nacional de Evaluación de Aprendizajes "Aprender" repercuten en las estrategias educativas de los docentes. Para ello se realizó una investigación cualitativa exploratoria a través de entrevistas en profundidad a docentes de nivel medio, con una selección de muestra no aleatoria por conveniencia. Se analizó los efectos que generó la implementación de dicha política educativa en las escuelas privadas y se buscó conocer si se comunicaron los resultados obtenidos por las escuelas a los docentes, si se generaron o modificaron los abordajes institucionales acerca de los aprendizajes y, si estos cambios, mejoraron o empeoraron los resultados recibidos en las sucesivas implementaciones de este dispositivo anual. A partir de las entrevistas realizadas se concluyó que tanto la llegada de los resultados al cuerpo docente como la discusión de los mismos resulta subjetiva y parcial, dependiendo de cada escuela y equipo directivo. En este sentido, se considera una eficacia relativa de la política pública ya que si bien los resultados se encuentran disponibles para las instituciones no llegan a la comunidad docente y por lo tanto no son apropiados como herramienta por la misma