Construcciones cognitivas de actividades diarias : constructos personales en jóvenes egresados del colegio en 2020 (Rosario)

Abstract

El presente trabajo tuvo el objetivo de explorar las construcciones cognitivas sobre actividades diarias, en jóvenes egresados de colegios en el 2020 en la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe (Argentina). Para ello se abordó la temática desde la Teoría de los Constructos Personales (Kelly, 1955) y se trabajó con un total de 10 participantes, elegidos en cadena o por redes, también conocido como "bola de nieve" (Hernández Sampieri y Mendoza Torres, 2018). A ellos se les aplicó la Técnica de Rejilla (Kelly, 1955) que consiste en un instrumento mixto, compuesto por una entrevista semi-estructurada y una cuadrícula o matriz de datos (rejilla) con una escala tipo Likert. Las mismas permitieron conocer los significados construidos en torno a las actividades ya mencionadas. Los resultados demostraron construcciones cognitivas que podrían resultar poco adaptativas para realizar las tareas y procesos que demandan dichas actividades diarias (salvo algunas excepciones). A la vez, los significados que los estos jóvenes han construido sobre aquellas actividades se hallan interrelacionados. Es decir, la mayoría de los participantes definen una actividad mediante una relación con otra actividad, lo cual podría dar cuenta de la forma en que se trazan sus redes de significados cognitivos (Kelly, 1955). Y, por otro lado, los resultados demostraron que ciertas construcciones obtenidas podrían no adecuarse a las actividades diarias (estos constructos personales tuvieron mayor presencia que el resto). Finalmente, los datos revelaron alusiones a la educación informal (es decir, no colegial) como significado de varias actividades diarias. Lo importante sobre esto último es que la educación formal (colegios, escuelas) tiene la meta de que sus estudiantes perfeccionen la extensión y definición (Kelly, 1955) de sus sistemas cognitivos construidos (para sus futuros). Pero los resultados de sus construcciones parecerían revelar lo opuesto