La orientación educativa y vocacional desde las primeras infancias : proceso orientado al desarrollo de la vocación desde las primeras infancias en escuelas de nivel primario en Castelar

Abstract

Este proyecto propone un estudio exploratorio sobre la implementación de estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo vocacional en la educación primaria en Castelar, provincia de Buenos Aires (Argentina). El objetivo es comprender en profundidad las prácticas de enseñanza y aprendizaje aplicadas por los docentes para fomentar la orientación vocacional desde las primeras infancias. El estudio adopta un enfoque cualitativo interpretativo para examinar cómo los docentes de nivel primario perciben y aplican estas estrategias en el aula. La recolección de datos se realizó a través de observaciones, entrevistas semiestructuradas y análisis documental, permitiendo una comprensión detallada del contexto educativo. Las entrevistas, con preguntas abiertas, fueron orientadas a captar la percepción de los docentes sobre el impacto de sus prácticas pedagógicas en el desarrollo vocacional de los estudiantes. La metodología de este estudio se basa en un enfoque de casos múltiples en una escuela primaria de Castelar, seleccionada por incluir actividades vocacionales en su plan educativo y contar con docentes dispuestos a participar. Se utilizaron cuestionarios dirigidos a los padres para analizar el apoyo que brindan a los intereses vocacionales de sus hijos, así como guías de entrevistas a docentes y familias, con el propósito de obtener una perspectiva integral de las prácticas de orientación vocacional en el ámbito escolar y familiar. Se busca comprender cómo se percibe y aplica la orientación vocacional en la escuela y el hogar, destacando la importancia de la colaboración entre ambos contextos para fomentar el desarrollo de los intereses vocacionales en los niños.