Los errores para alcanzar el diagnóstico temprano de trastorno del espectro autista y su posterior intervención en niños y niñas en edad temprana

Abstract

La tesis titulada "Los errores para alcanzar el diagnóstico temprano de trastorno del espectro autista y su posterior intervención en niños y niñas en edad temprana" tiene como objetivo analizar los errores comunes en el proceso de diagnóstico de los trastornos del espectro autista (TEA) y cómo estos errores afectan la intervención posterior en niños pequeños. El estudio pone énfasis en la identificación temprana de los síntomas del TEA, destacando su relevancia para una intervención eficaz que pueda mejorar significativamente el desarrollo de los niños. La investigación aborda diversos factores que contribuyen a los errores diagnósticos, como la falta de formación especializada en los profesionales de la salud, las barreras en el acceso a servicios adecuados, y la variabilidad en los métodos de diagnóstico. También se explora cómo la percepción y la intervención temprana de los padres, quienes a menudo son los primeros en identificar signos de TEA, pueden ser cruciales para acelerar el diagnóstico y tratamiento adecuado. El análisis de la intervención posterior subraya cómo un diagnóstico erróneo o tardío puede retrasar las estrategias terapéuticas, lo que afecta el bienestar y el desarrollo de los niños. La tesis sugiere la necesidad de mejorar los sistemas de diagnóstico, ofreciendo pautas para evitar estos errores y promoviendo una mayor colaboración entre profesionales y familias. El propósito final es proporcionar recomendaciones basadas en la investigación para mejorar los procesos diagnósticos, reducir los errores y asegurar una intervención temprana efectiva que favorezca un mejor pronóstico para los niños con TEA.