Las necesidades educativas : hacia un horizonte de inclusiones

Abstract

Dentro del ámbito escolar, en reiteradas ocasiones, se ha escuchado la expresión: “es difícil incluir a todos los niños que se encuentran dentro del aula”. Si bien, la mayoría de las veces se reconocen las necesidades educativas de cada niño, resulta complejo incluir, ya que muchos docentes, no cuentan con las herramientas necesarias para abordar y atender las particularidades de cada situación. Es entonces, que el presente proyecto se plantea con el objetivo de investigar cómo se llevaba a cabo el proceso de inclusión de todos los alumnos dentro del salón de clases, atendiendo a la diversidad de las necesidades educativas. Mediante una entrevista de carácter abierta con una de las docentes de la institución de nivel primario analizada, se pudo visualizar que la gran mayoría de los docentes de la escuela, no contaban con una capacitación adecuada para llevar a cabo las inclusiones de todos los niños con necesidades educativas especiales o barreras en el aprendizaje. En base a los datos obtenidos en dicho encuentro, se propuso realizar el proyecto de intervención. Es por ello, que el presente proyecto surge como una necesidad y con el propósito de brindarle a los maestros, nuevos conocimientos, estrategias innovadoras, herramientas propicias y múltiples recursos con el afán de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, luego de la apropiación de las propuestas y poder llevarlos a cabo dentro del aula. Se propone implementar dicho proyecto mediante la modalidad taller en la escuela primaria convocando a todos los docentes. Para finalizar, se confeccionó un cronograma de trabajo, en el cual se propone un plan de actividades con encuentros presenciales, donde se explicitan los objetivos de cada uno, para que sean tenidos en cuenta al momento de una hipotética aplicación del taller