Incidencia del síndrome de burnout académico en alumnos de 2o. año de la carrera de Lic. en Kinesiología y Fisiatría de la UAI, en Rosario, 2019

Abstract

El presente estudio es de carácter analítico, cuantitativo, transversal, de asociación y correlacional. Se realizó dentro del periodo noviembre-diciembre del año 2019. Los estudiantes universitarios, como en el caso de carreras propias de las ciencias de la salud, pueden llevar consigo una carga alta proveniente del área de estudio y trabajo. Es probable que, un manejo inadecuado de dicha carga exponga a los estudiantes a situaciones de estrés que puedan generar manifestaciones de desgaste físico/mental propias del síndrome de burnout estudiantil. El objetivo de dicho estudio es poder determinar la presencia del síndrome de burnout estudiantil en los estudiantes de 2o. año de la Licenciatura de Kinesiología y Fisiatría de la Universidad Abierta Interamericana, sede regional Rosario (provincia de Santa Fe, Argentina), además de identificar cuáles son los aspectos que aumentan la posibilidad de aparición del síndrome. Se escogieron 73 alumnos procedentes de 4 comisiones de 2º. año y se aplicaron dos herramientas de recolección de datos, una encuesta para determinar variables personales y la Escala Unidimensional de Burnout Estudiantil (EUBE). Los resultados en la encuesta de datos personales reflejan que el 53,42% de los alumnos corresponden al sexo masculino y el 46,58% al sexo femenino, el 57,53% no trabaja, más del 75% reciben ayuda para cubrir gastos de vivienda y estudios, el 82,19% no presenta sedentarismo, más del 60% poseen hábitos alimenticios y de consumo reducido en base a drogas lícitas, y que más del 80% eligió la carrera actual como la indicada. Los resultados de la Encuesta Unidimensional de Burnout Estudiantil (EUBE) arrojaron que la presencia de los tres tipos de síndrome de burnout estudiantil: 55 leve, 17 moderado y 1 profundo, dentro de la población seleccionada. Se evidencia mayor predominancia del síndrome de burnout leve, aunque, en su estrecho margen de relación hacia un síndrome burnout moderado pueden establecer una variable que, de no ser abordada con el criterio correcto, puede afectar negativamente en su futuro desempeño académico