Representaciones sociales de los estudiantes de tercer año de Psicología de universidad privada de Rosario articulados en el proceso de enseñanza aprendizaje del modelo social de salud mental, 2022 : modelo para (re) armar la formación universitaria del recurso humano en salud mental

Abstract

A lo largo de la historia de los últimos dos siglos la mirada que predominó y dominó los cuerpos y las vidas de las personas con padecimientos mentales estuvo labrada por el aislamiento, la segregación y la estigmatización. Estas representaciones sociales son aún hegemónicas y están instalados en el imaginario del colectivo social y constituyen el núcleo duro de las ideas alrededor de las problemáticas mentales y de sus abordajes. Estas ideas predominan en la población en general y son reproducidas sistemáticamente por los medios de comunicación y por la reproducción irreflexiva que, en algunos casos, ocupa las formaciones disciplinares de los diversos actores intervinientes en los procesos ligados a la Salud Mental. Se configura un territorio en el que se entrecruzan paradigmas, prácticas sociales e instituciones que atraviesan también la formación de los profesionales. Es en esta área que se produce una superposición de saberes y prejuicios que podrían estar interfiriendo la trasmisión de los conceptos enmarcados en el nuevo paradigma de la salud mental enmarcado en la Ley Nacional de Salud Mental y Adicciones 26.657 y que se contrapone al modelo manicomial regido por el corpus del saber hegemónico médico psiquiátrico con sus prácticas e instituciones asilares. Es en esta encrucijada y zona de conflicto que este trabajo plantea una propuesta de intervención en el campo profesional de los procesos enseñanza aprendizaje relativos a contenidos y competencias de las asignaturas Psicopatología I y II del tercer año de la carrera de licenciatura en Psicología de la Universidad Abierta Interamericana, sede Rosario, provincia de Santa Fe (Argentina)