Estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para revincular a los jóvenes del nivel secundario durante el Programa de Acompañamiento a las Trayectorias y Revinculación (ATR)

Abstract

El objetivo general del presente trabajo de investigación es identificar las diversas estrategias pedagógicas que utilizaron los docentes durante el Programa de Acompañamiento a las Trayectorias y Revinculación (ATR), para revincular a los jóvenes del nivel secundario. Dicho programa surgió en el año 2021, en la provincia de Buenos Aires (Argentina). En tanto los objetivos específicos que se propusieron han sido discriminar cuáles fueron las modalidades de enseñanza; conocer los desafíos que se le presentaron a los docentes a la hora de generar el vínculo con los alumnos, y, por último, identificar cuáles fueron las experiencias que tuvieron los docentes del programa ATR. La relevancia de este proyecto radica en la importancia de conocer las estrategias utilizadas por los docentes para revincular a los jóvenes a fin de proyectar posibles futuras propuestas pedagógicas y capacitación para los docentes. Para el desarrollo de este, se ha recopilado información de diferentes autores especializados en las prácticas de la enseñanza. Además, se realizaron entrevistas semiestructuradas a cuatro (4) docentes que trabajaron en diferentes materias durante el programa ATR en el nivel secundario. En tanto, se ha concluido en que los docentes que formaron parte del programa ATR, utilizaron diferentes estrategias pedagógicas para la revinculación, pero las más elegida debido al contexto social que se estaba atravesando en ese momento fue la estrategia socio- afectiva considerando que el vínculo pedagógico ocupó un rol sumamente importante