Recursos y herramientas de los docentes en la educación secundaria para el desarrollo de habilidades blandas en dos escuelas públicas de Moreno

Abstract

El presente trabajo se plantea responder sobre la manera en que manifiestan trabajar sus competencias blandas docentes de nivel secundario en la provincia de Buenos Aires (Argentina). Concretamente explora entre una muestra de docentes del nivel secundario si disponen de recursos y herramientas para abordar la temática de las habilidades blandas en el aula, con el fin de enseñarles a regular sus emociones frente a situaciones en el contexto escolar. El principal instrumento de recolección de datos fue una encuesta en donde se explora, por un lado, la importancia que le dan a sus capacidades emocionales y, por otra parte, la frecuencia con la que se trabajan una serie de habilidades en clase. Los resultados muestran que, aun siendo en su mayoría conscientes de la importancia que tienen las habilidades blandas, reconocen que la gestión del estrés o el desarrollo personal es poco trabajado en las aulas