Competencias de los estudiantes de 3º año de Enfermería a través de la enseñanza por simulación en el área neonatal

Abstract

La seguridad del paciente se basa en la educación y formación continua que garantice que el personal tenga las actitudes y competencias profesionales adecuadas para sus respectivas tareas. Se debe formar y capacitar a los profesionales apoyada en competencias que promueven un enfoque multifactorial, interdisciplinario en un entorno de trabajo que favorezca la prestación de servicios de salud seguros. Esta investigación analizó las competencias de los estudiantes de 3º año de Enfermería a través de la enseñanza por simulación en el área neonatal. Se compararon dos grupos, el cual uno recibe solo clase teórica y el otro además participó de simulación. Se utilizó el modelo de aprendizaje de Kolb y la pirámide de Miller, se evidenció que el grupo de simulación mostró mayor comprensión y retención de conocimientos, mejor desempeño en las habilidades prácticas al realizar las maniobras de recepción y reanimación cardiopulmonar. La evaluación clínica de Enfermería permite adelantarse a los hechos y actuar de manera adecuada al escenario que se le presente, lo que puede significar para un paciente real la vida o la muerte o la presencia de secuelas irreversibles. A través del pensamiento crítico el alumno busca centrar sus pensamientos para alcanzar los resultados que necesite y determinar si lo logro o de lo contrario si lo debe corregir. Estos resultados sugieren que la simulación es una estrategia pedagógica fundamental para el desarrollo de las competencias en Enfermería.