Implementación del modelo de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos en la materia proyectos organizacionales de 6to año de la orientación en economía y administración de la escuela secundaria de la provincia de Bs. As.

Abstract

En el inicio del siglo XXI, Argentina realizó una reforma educativa que abordó las principales dificultades del sistema, resultado en gran medida de la Ley Federal de Educación de los ´90. En este proceso, la reforma del nivel secundario fue fundamental, intentando construir una secundaria que motive, incluya y retenga a los y las estudiantes. La provincia de Buenos Aires, siguiendo esta reforma, realizó una gran transformación del nivel secundario con la meta “inclusión con aprendizaje”. En este proceso, el rediseño curricular fue central. Aquí encontramos la materia Proyectos organizacionales de 6to año de la Orientación en economía y administración, que consiste en el desarrollo por parte del estudiantado de proyectos propios, y constituye una novedosa iniciativa estatal de incorporar en el currículo de la escuela secundaria obligatoria el modelo de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos (MBP). El MBP convierte al alumnado en protagonista a través de la producción de proyectos que den respuesta a problemas de la vida real. Expertos coinciden en que permite al estudiantado alcanzar un aprendizaje significativo y desarrollar competencias clave del siglo XXI. Este trabajo se pregunta si esto se ha efectivizado, tomando como caso de estudio la materia proyectos organizacionales dictada durante el año 2021 en 6to año de una escuela secundaria de gestión privada de Castelar, provincia de Buenos Aires (Argentina). El objetivo general fue determinar cómo se implementó el modelo de enseñanza-aprendizaje basado en proyectos en el caso estudiado. Los instrumentos de recolección de datos fueron una entrevista en profundidad a la docente y una encuesta que se realizó a los y las estudiantes. Finalmente, se describe las características de la implementación del modelo y se indican los resultados de aprendizaje obtenidos en dicha implementación en el caso de estudio