La implementación del diseño universal de los aprendizajes en el nivel primario

Abstract

La presente investigación se enfoca en el análisis de la implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en el contexto educativo de la provincia de Buenos Aires (Argentina), con especial atención a su integración en el diseño curricular de la educación primaria. La pregunta problemática que guía este estudio es: ¿Cuál es la representación que tienen los equipos directivos de educación primaria de la provincia de Buenos Aires acerca de la implementación del DUA en el diseño curricular de nivel primario, y cómo se evalúa su efectividad en términos de inclusión educativa? El estudio adopta un enfoque cualitativo, utilizando un diseño no experimental que permite una exploración profunda de las percepciones y prácticas de los actores educativos involucrados. Se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con directores y docentes de diversas instituciones educativas, complementadas con observaciones sistemáticas en el aula, con el objetivo de recopilar datos sobre las estrategias pedagógicas y evaluativas implementadas en relación con el DUA. Los hallazgos de la investigación indican que, a pesar de la adopción de ciertas estrategias alineadas con los principios del DUA, persisten barreras significativas que obstaculizan la inclusión efectiva de todos los estudiantes. Se observó que los docentes, en ocasiones, realizan planificaciones diferenciadas que se centran en alumnos con discapacidad, lo que puede contradecir los principios inclusivos del DUA. La discusión de estos resultados sugiere la necesidad de proporcionar una formación integral y continua a los educadores, así como de promover un cambio organizativo en las instituciones educativas que garantice una inclusión real y efectiva. Las implicaciones de este estudio resaltan la urgencia de adoptar un enfoque colaborativo y flexible en la planificación educativa, así como la necesidad de establecer políticas que respalden la formación continua de los docentes en el marco del DUA.