Propuesta de intervención en el campo docente para revincular a estudiantes de nivel de educación secundaria con trayectorias interrumpidas pertenecientes a una escuela estatal de la ciudad de Rosario, durante el segundo semestre del ciclo lectivo 2022

Abstract

Se ha verificado que las personas nacen con un nivel de competencia intelectual similar y que el mismo puede distanciarse como resultado del entorno socioeconómico al que pertenecen. Dicha variación presenta mayores desventajas para los niños provenientes de los sectores más desfavorecidos de la sociedad (Bralics et al., 1989 En Nuñez Barboza, 2015). Pensando en un contexto crítico, de vulnerabilidad y desigualdades marcadas, cabe preguntarse sobre el acceso a la educación secundaria, las políticas educativas, la influencia del contexto, los factores relacionados a las trayectorias interrumpidas y, cómo sería posible transformar esa realidad. Teniendo en cuenta la complejidad existente en el estudio del contexto y para realizar un análisis completo del mismo, este trabajo se centra en una institución formal (escolar), específicamente en una escuela de gestión oficial, ubicada en una de las áreas más carenciadas de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe (Argentina) y, a su vez, se considera una institución informal, la cual para respetar el anonimato se referencia bajo la sigla EFDR, que se encuentra territorialmente cercana a la primera institución mencionada. Con el objetivo de responder los interrogantes planteados anteriormente, desde un posicionamiento teórico sustentado en el paradigma sociocrítico basado en la acción-reflexión y, en el empleo de una metodología cualitativa, el presente trabajo incluye cuatro entrevistas. Las mismas hicieron posible establecer la limitación del trabajo y elaborar una propuesta de intervención en el campo profesional, la cual tiene como finalidad proponer la creación de una serie de jornadas abiertas educativas-recreativas con el fin de impulsar a los estudiantes que se encuentren con sus trayectorias interrumpidas a participar de actividades que se desarrollen en la escuela, haciendo posible una revinculación con la institución