Estrategias de enseñanza y recursos didácticos utilizados por los docentes del nivel secundario durante el aislamiento social 2020

Abstract

En el presente trabajo de investigación se describen las estrategias de enseñanza y los recursos didácticos que tuvieron que utilizar los docentes de la escuela secundaria durante el contexto del aislamiento social para continuar dictando clases y a la vez que se identifican los desafíos que éstos debieron resolver al momento de utilizar la modalidad virtual para enseñar. Para entender que función cumplen los docentes se desarrollaron conceptos relacionados a la labor educativa, a saber: qué es enseñanza, qué estrategias de enseñanza existen y qué tecnologías se pusieron a disposición de la enseñanza. El trabajo se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación transversal de alcance descriptivo, por modalidad de entrevistas individuales. La muestra de estudio estuvo compuesta por algunos docentes de diferentes asignaturas de una escuela secundaria de gestión estatal del partido de Ituzaingó, provincia de Buenos Aires (Argentina) durante el período comprendido entre julio y diciembre del año 2020 y en el contexto de aislamiento social. Se utilizaron los aportes de referentes como I. Dussel, S. Gvirtz, A. Camilloni, R. Anijovich, M C Davini, M Maggio y F. Teriggi, tomando parte de sus teorías y conceptos, incorporando algunos otros exponentes que se incluyeron en sus propias obras como referencia y fundamentación, resultando éstos como soporte científico a este trabajo. Tras el análisis de los datos obtenidos se obtuvo como resultado la exposición de la situación personal de los docentes entrevistados y su percepción y experiencias en relación con el proceso de enseñanza en el contexto del aislamiento social dispuesto por el gobierno durante el año 2020, observándose además en un gran porcentaje de ellos las distintas dificultades y desafíos como consecuencia de la incorporación de las diferentes plataformas tecnológicas al momento del dictado de clases