Competencias pedagógicas en educación virtual de los docentes de nivel superior universitario

Abstract

El objetivo de este trabajo es analizar las competencias que se requieren para rediseñar o diseñar prácticas docentes en contextos virtuales en carreras universitarias ligadas a la educación. Se lleva a cabo una investigación cualitativa basada en entrevistas en profundidad, semiestructurada individual a docentes del nivel superior con al menos 5 años de antigüedad, la cual servirá para conocer si los docentes universitarios identifican las competencias requeridas para enseñar en contextos virtuales. Se concluye en las experiencias de los docentes entrevistados que la totalidad de estos le dan un lugar primordial a la actualización permanente en las competencias digitales, para asegurar prácticas de enseñanza exitosas en el contexto actual. Se acudió a distintos aportes de autores que abordan la temática referida a las competencias requeridas para la enseñanza en el nivel superior y en la modalidad virtual. En primer lugar, se plantea la concepción del término competencia. En segundo lugar, la importancia de entender que es la educación virtual. En tercer, y último lugar, la responsabilidad que tienen los docentes en estar en constante capacitación y actualización permanente.