Estrategias de enseñanza de teoría antropológica clásica : un estudio de caso

Abstract

El presente trabajo consta de dos partes claramente delimitadas. La primera de ellas se plantea como objetivo la construcción de un diagnóstico sobre las implicancias de las estrategias de enseñanza de los docentes a cargo de una cátedra, correspondiente al tercer año de las carreras de Licenciatura y Profesorado en Antropología, en el aprendizaje significativo de competencias específicas inherentes a la práctica profesional del antropólogo por parte de los alumnos. Vale decir que dicha asignatura es de vital importancia en el diseño curricular de ambas carreras, las cuales constituyen la oferta académica antropológica de una universidad pública de la provincia de Santa Fe (Argentina), encontrándose insertas en un sistema de correlatividades. La segunda parte se basa en la construcción de una propuesta de intervención educativa, que opera como una posible solución a la problemática educativa diagnosticada. La misma se inspira a grandes rasgos en el denominado enfoque por competencias. La metodología utilizada en este trabajo es de carácter cualitativo, recurriendo a técnicas etnográficas de recolección de datos (como la observación participante y las entrevistas semi-estructuradas) y una modalidad de análisis de los mismos, basado en lineamientos generales provenientes del campo de la investigación antropológica