Contexto pandémico, covid 19: la visión de los docentes del nivel inicial en la educación de emergencia

Abstract

El presente trabajo analiza las perspectivas de cinco docentes del nivel inicial de una institución educativa de gestión privada en el Conurbano Bonaerense (Buenos Aires, Argentina), respecto al particular ciclo lectivo 2020; el cual se caracterizó por una virtualización forzada de la enseñanza, producto de las medidas tomadas por el Gobierno de la Nación Argentina (ASPO), en consecuencia, de la emergencia sanitaria por la pandemia covid-19. Los datos recabados a partir de entrevistas semiestructuradas a las 5 docentes que componen la muestra permiten explorar sobre recursos materiales y cognitivos, elección de plataformas/recursos y su motivo, visión docente acerca de su propio accionar, efectividad y alcance de objetivos. Los resultados demuestran el reconocimiento de diversos obstáculos que han identificado y descripto las entrevistadas. Aun así, éstas, se manifiestan orgullosas de la labor realizada, priorizan, (sin ignorar limitaciones) el esfuerzo de todo el equipo docente, y los logros alcanzados. El estudio explora una temática aún poco estudiada, con el correr del tiempo, las trayectorias escolares de estos niños también hablarán, y podrán profundizar el análisis. Se busca con esta investigación dar el puntapié inicial a muchas otras, aportando las imágenes, sensaciones y perspectivas, de quienes lo vivieron en carne propia desde el rol de enseñante.