Niveles de resiliencia y conducta prosocial en docentes y preceptores que trabajan en el Hogar Escuela Eva Perón

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre los niveles de resiliencia en función de la conducta prosocial, para ello se empleó un diseño no experimental, de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional, y corte transversal. Se empleó un muestreo no probabilístico, tipo bola de nieve de 59 docentes y preceptores del Hogar Escuela Evita Perón, a quienes se les administraron los siguientes instrumentos: la Escala de Resiliencia (Wagnild & Young, 1993; adaptación argentina: Rodríguez et al., 2009) y la Escala de Conducta Prosocial (Auné & Attorresi, 2017). Los resultados evidencian que la relación entre la resiliencia y la conducta prosocial es significativa, directa y moderada. Lo que indica que los docentes y preceptores con altos niveles de resiliencia también poseen altos niveles de conducta prosocial. Los preceptores presentaron mayor Conducta pro-social; Confrontar; Resiliencia y Evitación cognitiva, no se encontraron diferencias significativas entre el resto de las variables. Se concluye que el desarrollo de la resiliencia en dicho rol se relaciona con que los docentes están a gusto en su función y que la conducta prosocial parte de la convicción del compromiso con la vocación y con la reciprocidad vincular que puede darse entre docentes y alumnos más que con otros factores (Day & Gu, 2015; Díaz Sánchez & Barra Almagiá, 2017).