Cursos y efluentes : un espacio diseñado para docentes, que invita a descubrir las potencialidades del caos en una institución educativa

Abstract

El presente trabajo desarrolla un proyecto de intervención que surge del análisis relevado durante las prácticas pre-profesionales supervisadas (PPS) de la licenciatura en Musicoterapia, llevadas a cabo en 2019 en un jardín de infantes de la ciudad de Rosario, Santa Fe, Argentina. A partir de las observaciones obtenidas, se propone la creación de un espacio en formato de taller, coordinado por un licenciado en Musicoterapia y dirigido al cuerpo docente. El taller tiene como objetivo principal proporcionar herramientas que promuevan nuevas formas de relación y expresión dentro de la institución. Asimismo, se delinean acciones específicas para alcanzar los objetivos planteados y se describen los ejes evaluativos que permitirán valorar el desarrollo y la efectividad del proyecto