Pedagogía institucional y su aporte a la eficiencia de gestión de egresados de un instituto de seguridad pública de Santa Fe

Abstract

El presente trabajo aborda la temática pedagogía institucional y su aporte a la eficiencia de gestión de egresados de un Instituto de Seguridad Pública de Santa Fe (Argentina). El problema a plantear radica en el dispar nivel de respuesta del personal policial ante los requerimientos ciudadanos, lo cual incide directamente en la eficiencia de la gestión de seguridad pública y cómo influye en ello la formación recibida. Esto se evidencia principalmente en la divergencia de criterio adoptado por el personal policial al momento de cumplir su función, lo cual atenta contra la calidad del servicio. El objetivo principal es proponer una intervención estratégica enfocada en la pedagogía institucional, a fin de mejorar el perfil profesional del egresado mediante la implementación de un dispositivo educativo constructivista orientado al humanismo destinado al desarrollo integral del educando y su relación con la sociedad. Esto posibilitaría mejoramiento del criterio operativo adoptado, beneficiando la respuesta a la comunidad, factor de suma necesidad en la compleja actualidad. Como objetivo general se busca optimizar la eficiencia en la gestión de egresados del ISeP (Instituto de Seguridad Pública), para mejorar la seguridad ciudadana. Como objetivos específicos se busca determinar características socioculturales de ingresantes, proponer metodología constructivista con características humanistas dentro de la función de fuerza imperativa estatal y desarrollar una estrategia pedagógica institucional orientada a mejorar la gestión operativa de egresados, internalizando en educandos el método de razonamiento científico. Se apela al uso bibliografía pertinente a fin de delinear líneas de acción. Finalmente se elabora y presenta una propuesta pedagógica de factible aplicación.