Aportes de la psicopedagogía para optimizar la redacción escrita en adolescentes que cursan segundo año de nivel secundario en el contexto actual 2021

dc.contributor.author Domínguez, Sandra Beatriz
dc.date.accessioned 2022-11-04T21:19:45Z
dc.date.available 2022-11-04T21:19:45Z
dc.date.issued 2022-3-22
dc.description.abstract El tema del presente trabajo hace referencia a los aspectos constitutivos de la redacción escrita en estudiantes que cursan segundo año de la escuela secundaria en el contexto de pandemia 2021, y refiere a la importancia de los aportes que ofrece el campo de la psicopedagogía para fortalecer estos aprendizajes. La investigación se sitúa en la ciudad de Paso del Rey, provincia de Buenos Aires (Argentina). Para llevarlo a cabo se administró a un grupo de estudiantes que cursan segundo año del nivel secundario, una batería de evaluación psicopedagógica estandarizada para la lectoescritura. De los resultados obtenidos se desprende el nivel de escritura de la redacción y se describe las características constitutivas de su estructura en dicha producción escrita. El desarrollo de lo expresado en este estudio aportó datos e información para la comprensión y abordaje de las problemáticas actuales vinculadas a la escritura de textos narrativos y expositivos en los estudiantes sin dificultades comprobables en el aprendizaje y en contexto de pandemia. Los resultados permiten observar las características de la escritura expositiva de la redacción en los adolescentes y habilita un espacio para pensar los aportes posibles que provienen del campo de la psicopedagogía para diseñar estrategias de intervención a nivel grupal e individual en sus diversos ámbitos de incumbencia de esta disciplina
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/465
dc.language.iso es
dc.subject redacción escrita
dc.subject procesos cognitivos
dc.subject escuela secundaria
dc.subject intervenciones psicopedagógicas
dc.subject pandemia
dc.subject aprendizaje
dc.subject adolescentes
dc.title Aportes de la psicopedagogía para optimizar la redacción escrita en adolescentes que cursan segundo año de nivel secundario en el contexto actual 2021
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
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Aportes de la Psicopedagogía para optimizar la redacción escrita en adolescentes que cursan segundo año del nivel secundario en el contexto actual 2021
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