Intervención psicopedagógica en equinoterapia para el desarrollo del juego y el aprendizaje en niños con CEA

Abstract

El propósito de este trabajo es, investigar las intervenciones realizadas por un psicopedagogo a través de la equinoterapia para habilitar el desarrollo del juego y conocer su incidencia en el aprendizaje, en niños con condición del espectro autista (CEA), en consonancia con lo mencionado, se quiere analizar cuáles son esas intervenciones, como así también que aportan las mismas, para favorecer el desarrollo del juego y el aprendizaje y describir qué instrumentos y estrategias utiliza para intervenir a través de la equinoterapia en el desarrollo del juego en niños con CEA. Para cumplir con los objetivos propuestos en esta investigación, se llevó adelante un estudio cualitativo, de tipo exploratorio con un corte transversal. El tipo de técnica que se implementó fue la entrevista semiestructurada, ejecutada de manera individual, la cual se les realizó a tres psicopedagogas. La muestra fue designada de manera no probabilística, siendo así un muestreo por conveniencia. Se construyó una matriz de análisis y se realizó un análisis de los datos. Los resultados obtenidos, ponen de relieve la importancia del abordaje psicopedagógico en el área de equinoterapia, en niños con CEA, para su desarrollo integral, debido a sus múltiples beneficios. El cual, mediante su intervención, permite habilitar el juego, favoreciendo los aprendizajes del niño, los cuales pueden ser trasladados a la vida diaria. Es fundamental para lograrlo, la intervención temprana, con el fin de aprovechar las ventanas de plasticidad cerebral y sumamente relevante, realizar un abordaje interdisciplinario.