La aceleración de curso a nivel secundario a alumnos con diagnóstico de altas capacidades

Abstract

La educación de alumnos con altas capacidades intelectuales exige un enfoque pedagógico especializado que pueda satisfacer sus necesidades educativas diferenciadas y maximizar su potencial. Los docentes, en este contexto, requieren no solo herramientas didácticas efectivas, sino también una formación continua y adecuada para implementar estas estrategias con éxito. Este trabajo final se centra en analizar las herramientas didácticas disponibles y las capacitaciones que reciben los docentes para atender a alumnos de altas capacidades. El objetivo principal de este trabajo es evaluar las herramientas didácticas y los programas de capacitación disponibles para los docentes que trabajan con alumnos de altas capacidades. Se busca identificar las prácticas más efectivas y proponer recomendaciones para mejorar la formación docente y las estrategias educativas en este ámbito. En conclusión, el estudio destaca la necesidad urgente de mejorar y expandir las políticas y programas de formación y capacitación docente para la inclusión de estudiantes con altas capacidades en el nivel secundario. Esto incluye no solo una mayor difusión y comprensión de las leyes existentes, como el proyecto de ley "Benjamín", sino también el desarrollo de programas de formación continua que equipen a los docentes con las herramientas didácticas y conocimientos necesarios para apoyar eficazmente a estos estudiantes