Beneficios de la práctica de expresión artística frente a ansiedad por exámenes en alumnos universitarios

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar la relación entre la práctica cotidiana de la expresión artística y la ansiedad frente a los exámenes en estudiantes universitarios de la provincia de Buenos Aires (Argentina) durante el año 2025. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, no experimental, correlacional y de corte transversal. Participaron 110 estudiantes universitarios, de los cuales el 80% fueron mujeres. Se utilizó el Inventario Alemán de Ansiedad ante Exámenes (adaptado al contexto argentino) y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados mostraron que las mujeres presentaron mayores niveles de preocupación, emocionalidad, falta de confianza y ansiedad general frente a los exámenes. No se hallaron diferencias significativas según el tipo de expresión artística ni la formación en el área. Sin embargo, se encontraron correlaciones negativas, aunque de baja magnitud, entre el tiempo semanal dedicado a la práctica artística y los niveles de emocionalidad, falta de confianza y ansiedad general. Asimismo, se evidenció que, a mayor edad, menor nivel de preocupación. Estos hallazgos sugieren que la práctica frecuente de actividades artísticas podría contribuir a reducir ciertos aspectos de la ansiedad ante exámenes