Prácticas de crianza familiar en la utilización y gestión de pantallas en niños de 6 a 11 años

Abstract

El presente trabajo final de carrera es un estudio de tipo cualitativo con enfoque descriptivo respecto a las prácticas de crianza utilizadas actualmente por las familias para la utilización o gestión de pantallas tecnológicas de sus hijos. Para tal fin se realizaron entrevistas abiertas a cuatro madres de hijos de entre 6 y 11 años, residentes de la zona sur de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Con una perspectiva psicopedagógica, el objetivo de esta investigación se centró en develar las prácticas de crianza utilizadas actualmente en relación con la gestión tecnológica de los niños. En consiguiente brindar aportes de actualización al campo de la psicopedagogía, dada las inferencias en el aprendizaje de la tecnología y de las prácticas de crianza resulta emergente investigar las formas en las que las familias atraviesan la era tecnológica actual y los aspectos involucrados en este contexto, primordialmente las prácticas de crianza que son las que construyen y estructuran a los seres humanos. A partir del análisis de los datos, se pudo observar que las prácticas de crianza actuales que las familias utilizan influyen en la utilización de las pantallas en sus hijos, y que la gestión se basa en la vigilancia constante en espacios comunes. Esto implica la mirada permanente de los padres, quienes, además, comparten la mayoría de las prácticas entre ambos para sostenerse mutuamente e implicarse en los contenidos a los que acceden sus hijos. Estructuralmente, estas prácticas se organizan mediante el uso de pausas como pauta, recurso que moldea la forma de uso de los niños.