La práctica docente y la diversidad cultural en la carrera de enfermería

Abstract

En la actualidad la diversidad cultural es una demanda social que en el sistema educativo tiene cabida. En esta investigación se plantea la necesidad e interés de indagar como en estos momentos es la relación de la práctica docente y la atención a la diversidad cultural en la carrera de enfermería. En ese sentido nos preguntamos ¿Cómo responde la práctica docente a la diversidad cultural de los alumnos de la carrera de enfermería? A través de esta pregunta se analizaron distintos conceptos de diversidad cultural en el aula. Actualmente se observa la presencia de una diversidad cultural variada. En ese sentido, los docentes en su práctica diaria se encuentran ante diversas situaciones que se desarrollan en el aula con los alumnos lo cual influye en el proceso de enseñanza. Para la presente investigación la población de estudio fueron 3 docentes de la Escuela Superior de enfermería Cecilia Grierson polo Lugano, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) (Argentina). Se realizaron entrevistas con preguntas previamente desarrolladas. El método de investigación que se aplicó es el cualitativo. A partir del análisis de la información obtenida se evidenció que los docentes tienen conocimiento sobre que es la diversidad cultural y la mayoría notan como la misma va a tener influencia en el aprendizaje y la enseñanza. Los docentes mencionan que la diversidad cultural enriquece el aula de forma positiva pero en ocasiones se presentan dificultades en la comprensión de los textos donde se produce un arduo trabajo para el docente. En este sentido se concluyó que el conocimiento de la diversidad cultural que se presenta en el aula puede favorecer y enriquecer al grupo, conocer los distintos costumbres y hábitos ayuda a los docentes a plantearse nuevas estrategias para trasmitir conocimientos