La importancia del equipo interdisciplinario en la evaluación y adquisición de tecnología asistiva en personas con discapacidad motriz

Abstract

El presente trabajo final integrador tiene como objetivo analizar la importancia del enfoque interdisciplinario en los procesos de evaluación y adquisición de tecnología asistiva (TA) para personas con discapacidad motriz, especialmente en niños y jóvenes. La investigación parte del reconocimiento de que la mera prescripción de un dispositivo no garantiza su adecuación ni su impacto funcional, y que es necesario contemplar múltiples dimensiones —clínicas, sociales, contextuales y ocupacionales— para lograr intervenciones efectivas y sostenibles. Desde un diseño exploratorio-descriptivo y con una metodología mixta, se analizaron 15 casos en los que participaron familias y profesionales de distintas disciplinas, en el marco de evaluaciones realizadas por equipos especializados. Se utilizaron cuestionarios estructurados, entrevistas semiestructuradas, observación directa y el Índice de Barthel para relevar datos cuantitativos y cualitativos que permitieran comprender tanto la satisfacción con el proceso como el impacto de la TA en la vida cotidiana de los usuarios. Los resultados obtenidos muestran una marcada diferencia en los niveles de satisfacción y funcionalidad cuando el abordaje es interdisciplinario, en comparación con intervenciones aisladas. Se evidenció una mayor adecuación del dispositivo, una mejor comprensión de las necesidades del usuario, una valoración positiva del acompañamiento profesional y una percepción de mejora integral en la calidad de vida. Asimismo, el estudio identificó como áreas críticas la falta de seguimiento posterior a la entrega del dispositivo y las barreras administrativas para el acceso a TA. Se concluye que la TA, bien implementada, es una herramienta poderosa para promover la autonomía, la inclusión social y el ejercicio pleno de derechos