Estrategias educativas basadas en tecnología de realidad aumentada como recurso didáctico para fortalecer los procesos de aprendizajes significativos en asignaturas de ciencias y tecnología

Abstract

El presente trabajo propone investigar y analizar el conocimiento de los docentes acerca de la tecnología de realidad aumentada y su potencial como recurso didáctico para fortalecer los procesos de aprendizajes significativos en asignaturas de ciencias y tecnología en carreras de nivel superior de una universidad privada de zona norte de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Para ello se partió de un análisis exhaustivo de los antecedentes relacionados con la temática, lo que permitió extraer los principales beneficios identificados en el uso de esta novedosa tecnología como recurso didáctico en general y en particular en el caso de asignaturas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática). Así como también los principales factores que condicionan y limitan la implementación de esta tecnología. Con el propósito de obtener información sobre diferentes aspectos de la realidad aumentada en la educación se propuso un estudio exploratorio que incluyó entrevistas individuales semiestructuradas a tres docentes de la facultad de ciencias empresariales que dicten materias de ciencia y tecnología complementada con una encuesta con preguntas cerradas a diez docentes de la misma facultad. Los resultados obtenidos son consistentes. La mayoría de los docentes encuestados conocen la tecnología y en gran medida coinciden con sus potenciales beneficios, pero no la usan. Los beneficios mencionados están en línea con los antecedentes investigados. Entre las razones que conspiran en contra del uso de esta, encontramos limitaciones en el acceso a los recursos tecnológicos, dificultada para entender como implementarla adecuadamente en sus asignaturas. Como conclusión, gracias a su componente motivacional, se sostiene que esta tecnología tiene un enorme potencial como recurso didáctico para favorecer el aprendizaje significativo en el nivel superior