La relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes universitarios

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes universitarios de quinto año de la carrera de Psicología en la Universidad Abierta Interamericana, sede Rosario, Santa Fe, Argentina. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos, la Entrevista Grupal y el Test Bar On ICE. Los resultados revelaron que los estudiantes presentan mayores habilidades en el ámbito interpersonal y el manejo del estrés. No obstante, se evidenciaron dificultades en la autorregulación emocional, lo que podría estar vinculado con una baja gestión emocional individual, según los relatos obtenidos en las entrevistas grupales. Este estudio constituye un punto de partida para futuras investigaciones sobre el desarrollo e implementación de programas educativos orientados a fortalecer la inteligencia emocional en el ámbito universitario