Estrategias didácticas y pedagógicas en la enseñanza de Ética y Deontología en tecnicatura en Recursos Humanos

Abstract

En el presente trabajo se desarrolla una propuesta de intervención a los fines de implementarla en un terciario de la ciudad de Marcos Juárez, provincia de Córdoba (Argentina), en la asignatura Ética y Deontología Profesional, en tercer año de Tecnicatura de Recursos Humanos. El trabajo de investigación comienza con anterioridad a dicha propuesta, surge de la participación de una mesa examinadora en tribunal correspondiente a varias asignaturas (dentro de ellas la disciplina en análisis), en la cual se presentan un gran porcentaje de alumnos que optan por rendir dicha materia en la condición de “libre” en contraposición a una escasa cantidad de estudiantes en calidad de regularizados. Al finalizar el mismo, y en conversación con su titular, manifiesta la problemática de una marcada falta de interés en la participación del alumnado e incluso de una elevada deserción durante el cursado de la misma. Luego de este intercambio con dicha profesora y el análisis de la información recabada surge la idea de proponer un proyecto de intervención de trabajo intercurricular entre las asignaturas Ética y Deontología Profesional y Sociología del Trabajo como herramienta didáctica para promover la motivación por la asignatura y además fomentar la participación ante el aprendizaje y la producción aprendizaje colaborativo