Promoviendo la diversidad sexual en las escuelas secundarias: un enfoque inclusivo y educativo

Abstract

Este trabajo apunta a conocer la percepción que tienen los docentes sobre diversidad sexual, que saben de ello y si poseen herramientas para poder abordar distintas situaciones que ocurren en el aula, además se ha abordado el tema desde distintos enfoques desde la perspectiva histórica, social, antropológica y normativa. Para llegar a una conclusión al respecto, se entrevistaron personalmente a tres docentes de una escuela técnica de Llavallol, provincia de Buenos Aires (Argentina). El objetivo fue analizar las opiniones, creencias y actitudes de estos, sobre temas relacionados con la sexualidad, el derecho, la diversidad sexual, la equidad de género, que entienden sobre el género y la sexualidad. Los resultados muestran que a pesar de que se creó la ley de educación sexual integral (ESI), los docentes no cuentan más que con ella, ya que no hay jornadas de capacitación para abordar esta problemática