Una escuela transmedia para Misiones : la continuidad del proceso de innovación educativa

Abstract

La escuela secundaria tal y como fue concebida es una problemática en este tiempo. Avanzado el SXXI y con la expansión y democratización en el uso de las tecnologías digitales es necesaria una revisión de los modos de ser y estar en ella. Es necesario su rediseño a través de procesos de innovación educativa que incluyan a los diferentes medios por donde transita la cultura. La provincia de Misiones ha avanzado en estos procesos desde diferentes acciones: la creación de nuevas instituciones inmersas que responden a los postulados actuales, pero también legislación que los respaldan. Así nació la Escuela Secundaria de Innovación de Misiones (ESIM) que sintetiza dichas acciones. Esta tesis propone dar un paso más profundizando la innovación de la ESIM hacia una escuela transmedia construyendo directrices que permitan despejar el camino y en la búsqueda de modos diferentes de enseñar y aprender. Para ello, desde un enfoque cualitativo hemos construido un Proyecto de Tecnología Educativa que revisa y propone modificaciones al diseño curricular de la escuela organizándolo en base a tres proyectos educativos transmedia propuestos para el ciclo básico más un trayecto de formación docente en educación transmedia. Así, en el capítulo I nos introducimos a la cuestión dando cuenta del contexto institucional, provincial y nacional para determinar el problema y los alcances del proyecto. El capítulo II aborda la fundamentación teórica de la propuesta. El estado del arte nos permitió conocer las innovaciones educativas en transmedia que se vienen desarrollando y el marco teórico nos otorgó el encuadre necesario para esta tesis. Abordamos allí los conceptos y teorías claves que sustentan el artefacto. Seguidamente, el capítulo III revela la metodología empleada en el proceso, tanto en la fase de investigación que nos permitió comprender la naturaleza del problema como en el diseño del proyecto en sí. Damos cuenta allí de los instrumentos, las técnicas, la recolección y los modos en que procesamos y analizamos los datos. En el capítulo IV nos adentramos a la presentación del proyecto de tecnología educativa haciendo énfasis en la interfaz ESIM y proponiendo las directrices para una escuela transmedia. Por su parte, en capítulo V abordamos la consecución de los siguientes dos objetivos específicos planteados: el diseño del artefacto en sí. Por un lado, la propuesta de rediseño de las asignaturas del ciclo básico y los proyectos educativos transmedia compuestos de narrativas que hacen foco en el conocimiento de Misiones al mundo, para luego centrarse en el diseño de una secuencia didáctica para un cuatrimestre a modo de ejemplo y por otro, el trayecto de formación docente. Se pretende, a través de este proyecto, brindar un aporte más al proceso de innovación educativa que, en materia de políticas públicas, viene desarrollando la provincia de Misiones.