Job crafting y engagement en trabajadores de la educación

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo describir la relación existente entre el job crafting y el work engagement, en trabajadores de una escuela secundaria de la ciudad de Armstrong, provincia de Santa Fe (Argentina). Estos dos conceptos provienen de la psicología organizacional positiva y, de acuerdo con este enfoque, son cruciales en el proceso de optimización de los recursos laborales, para de esa manera hacer frente a los distintos factores de riesgo psicosociales en el trabajo, como así también aumentar el bienestar de los trabajadores. La muestra seleccionada estuvo conformada por 44 trabajadores de la mencionada organización educativa. Para la recolección de los datos se utilizaron tres instrumentos, dos cuestionarios (Ultrecht Work Engagement Scale y la Escala de Job Crafting en la versión de Salessi), complementándose con entrevistas semiestructuradas. Posteriormente se analizaron por separado cada uno de los constructos a los que se hizo referencia anteriormente, observando las diferencias de puntuaciones entre distintas brechas etarias, respecto a la antigüedad en la institución y según el puesto que ocupaban en la escuela. En la escala de work engagement la mayoría (81,8%) de los participantes obtuvo puntajes que se encontraban dentro de la media o por encima de ella. Para el caso del job crafting el total de los trabajadores alcanzó puntuaciones superiores a la media. Observándose también esas tendencias en las entrevistas. En lo que refiere a la correlación entre ambos conceptos, se recurrió al cálculo de la r de Pearson para establecer el grado de relación existente entre ambas variables. El resultado obtenido (r= 0, 584) permite afirmar que entre los dos conceptos en estudio existe una correlación positiva moderada. Encontrándose también correlaciones positivas entre las distintas dimensiones de las variables en estudio.