Estrategias de enseñanza para los estudiantes con discalculia en las escuelas secundarias

Abstract

Las dificultades especificas del aprendizaje (DEA) corresponde a alteraciones de base neurológica y/o evolutiva que se pueden presentar en las diferentes etapas evolutivas del ser humano, y las mismas afectan a los procesos cognitivos relacionados con el lenguaje, la lectura, la escritura y el cálculo matemático. Frente a esto, se ha implementado en Argentina una ley que tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación de los niños, adolescentes y adultos que presenten dificultades especificas en el aprendizaje. Particularmente, la discalculia es una de las dificultades especificas del aprendizaje y corresponde a las dificultades de aprendizaje en las acciones aritméticas, en la ejecución correcta y fluida de los cálculos matemáticos, en la resolución de un problema por las dificultades que presenta la persona en el razonamiento matemático, o en el reconocimiento y/o razonamiento de las palabras que se utilizan para enunciar dichos ejercicios matemático. Existen distintas formas de nombrar las manifestaciones mencionadas, diferentes literaturas lo llaman dificultades en el aprendizaje matemático (DAM), dificultades matemáticas, trastornos específicos del aprendizaje con limitaciones en matemática y discalculia del desarrollo. La educación requiere de adecuaciones específicas para mejorar la trayectoria educativa de los estudiantes que presentan dificultades específicas de aprendizaje, y además presentar contenidos de manera tal que logren convertirse en experiencias positivas para todos los estudiantes, ya que es fundamental ante la presencia de aulas heterogéneas, donde no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, y para ello se requieren de estrategias de enseñanza acordes a las necesidades de cada uno