ESI y sexualidad en familias de adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual

dc.contributor.author Calleros, Alejandra Lorena
dc.date.accessioned 2023-07-18T19:29:52Z
dc.date.available 2023-07-18T19:29:52Z
dc.date.issued 2023-2-23
dc.description.abstract El presente trabajo reflexiona sobre las concepciones familiares acerca de la sexualidad en adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual (DI) y el abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) para conocer los beneficios y consecuencias que ocasionan en el desarrollo de la sexualidad en personas con DI. Para llevarlo adelante se realizó un estudio de campo con entrevistas a familias de adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual pertenecientes al partido de Merlo, provincia de Buenos Aires (Argentina). En ellas, se observó cuáles son las concepciones familiares acerca de la sexualidad, la sexualidad y discapacidad intelectual, los responsables acerca de la educación sexual, imagen de la ESI y su abordaje y las necesidades que estas familias tienen con respecto a este tema en particular. Los resultados permiten observar que las concepciones familiares sobre la sexualidad y la educación sexual integral repercuten en el desarrollo de los adolescente y jóvenes con discapacidad intelectual de modo desfavorable, cuando se basan en mitos, prejuicios y desinformación, y son positivas cuando se da la posibilidad de acceder a información certera y acompañamiento por parte de las instituciones educativas
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/1473
dc.language.iso es
dc.subject sexualidad
dc.subject discapacidad intelectual
dc.subject familia
dc.subject adolescentes
dc.subject Educación Sexual Integral
dc.subject ESI
dc.subject abordaje educativo
dc.subject discapacidad
dc.title ESI y sexualidad en familias de adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
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