Estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para el abordaje de la Educación Sexual Integral en la educación secundaria en la ciudad de Nogoyá, Entre Ríos

Abstract

La presente investigación se planteó identificar y describir cuáles son las estrategias pedagógicas que implementan los docentes de un colegio de gestión privada de la ciudad de Nogoyá, Entre Ríos, Argentina; para abordar las manifestaciones la Educación Sexual Integral (ESI) en el aula. Es un estudio descriptivo, donde los instrumentos aplicados han sido entrevistas semiestructuradas y encuestas auto administradas. La muestra seleccionada fue el 100 % de las docentes que formaban parte del plantel educativo. Dentro de los resultados obtenidos se observó que la ESI es abordada por la mayoría de las docentes de manera transversal, frente a las situaciones que irrumpen en la vida escolar. Los resultados de la investigación anticipan las necesidades presentes y futuras de perfeccionamiento y actualización que le permitirían al docente fomentar y reforzar la temática que aquí nos ocupa. A partir de los resultados de la presente investigación, se realiza una propuesta de intervención, dada la necesidad de construcción de nuevas estrategias y espacios de encuentro centrados en el abordaje pedagógico de la educación sexual responsable, que favorezca el acompañamiento de los adolescentes en la construcción de un futuro mejor, por aquellos que circunstancialmente tienen la capacidad de elaborar estrategias políticas de educación innovadora, a partir de la creación de los docentes de un Documento Conjunto y Cooperativo de Estrategias Pedagógicas para el abordaje de la ESI