El debate como estrategia didáctica : una propuesta de intervención para favorecer el pensamiento crítico y la oratoria de alumnos del quinto año en una institución escolar dentro del nivel de educación secundaria, perteneciente a la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe, durante el ciclo lectivo 2024

Abstract

El presente informe trata sobre el debate como estrategia didáctica para favorecer el pensamiento crítico y la oratoria en estudiantes del nivel secundario. Esta temática se relaciona con el problema centrado en la escasa sistematización del debate como instrumento de enseñanza detectado en una institución escolar de nivel de educación secundaria, ubicada en la zona centro de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe (Argentina), de gestión privada, confesional, cuya oferta educativa se brinda dentro de la orientación Economía y Administración, en la que se incluye la asignatura Derecho, dentro del quinto año de cursado. En dicha institución, se ha evidenciado un gran interés por parte del alumnado en participar activamente en debates académicos, frente a la falta de generación de espacios destinados a ello. Ante esta situación, con la finalidad de transformar esta realidad inicial problematizada, se propone un simulacro de debate académico, abordando una unidad didáctica correspondiente a la asignatura Derecho, articulando con los contenidos que se desarrollan en la materia Retórica y Oratoria. Respecto a la metodología de la investigación empleada se destaca que se encuadra en el paradigma sociocrítico, incluyendo como herramientas de recolección de datos una encuesta realizada a los alumnos, un registro de observación de clases y una narrativa de la propia investigadora, tanto desde su rol de docente reemplazante como de exalumna de la institución. Las conclusiones del recorrido hecho en este terreno escolar situado refieren a las ventajas que presenta para los alumnos la inclusión de un simulacro de debate como herramienta de aprendizaje, lo cual resultará muy beneficioso para el futuro académico, profesional y personal del alumnado en general.