El camino hacia la universidad pública

Abstract

El abandono estudiantil en los primeros años de los estudios superiores es un tema que preocupa, sobre todo en nuestro país (Argentina), ya que existe un gran número de universidades de gestión estatal con acceso libre y gratuito. Las causas de este abandono son múltiples y de diversos orígenes. El presente trabajo se enfocó en establecer cómo inciden las técnicas de estudio en el abandono estudiantil en el primer año de la carrera de ingeniería en una universidad pública, así como también si su utilización incide en el rendimiento académico. Se buscó relacionarlo a su vez con la preparación pedagógica de los docentes universitarios en la utilización o no de dichas técnicas en el dictado de clases. Para la recopilación de datos se encuestaron a estudiantes y a docentes. Los primeros pertenecientes o que pertenecieron al curso de primer año de ingeniería en una universidad pública situada en Buenos Aires, con la particularidad que cursaran por primera vez los estudios superiores. Los docentes que fueron entrevistados actualmente están ejerciendo la docencia en diferentes facultades de ingeniería. Se concluye, que la ausencia o poco conocimiento de técnicas de estudio influye directamente en el problema del abandono relevando que la principal causa de deserción es no saber cómo estudiar. A esto se le adiciona los bajos niveles de capacitación docente relevados en las encuestas, que tienden a la idea del profesor experto en la materia