Uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza universitaria en primer año de la licenciatura en Psicología de la UAI

Abstract

El presente trabajo indaga el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza universitaria en el primer año de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Abierta Interamericana (UAI), con un enfoque cualitativo de tipo exploratorio. A través de entrevistas semiestructuradas a cuatro docentes que dictan materias del primer año, se analizan las estrategias de integración tecnológica, las percepciones docentes, los desafíos y el impacto en la participación estudiantil. Los resultados evidencian un uso activo y diverso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), especialmente potenciado desde la pandemia, y destacan su utilidad para dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, emergen distintas valoraciones sobre su efectividad y sentido pedagógico, que incluyen tanto enfoques entusiastas como miradas más críticas. Se identifican dificultades vinculadas al manejo técnico y a la brecha generacional. Se concluye que las TIC, bien aplicadas, favorecen la motivación y el rendimiento del estudiantado, por lo que se proponen recomendaciones para su mejor implementación institucional