Instrumentadores quirúrgicos : transición desde su formación al ejercicio profesional

Abstract

En la formación de la educación superior los objetivos, los programas académicos, la vinculación social e institucional y los perfiles profesionales de egreso deben estar relacionados con los requerimientos de la sociedad y en particular del mercado laboral. Este trabajo es una investigación sobre las competencias profesiones con las que egresan los estudiantes de instrumentación quirúrgica para incorporarse al ámbito laboral. El objetivo es analizar cómo fue la transición de los alumnos egresados de una universidad privada de la formación académica al ámbito laboral. Si cuentan con las aptitudes requeridas para hacerlo. ¿Es suficiente la preparación y evaluación para luego de la formación incorporarse en la vida laboral? ¿Cómo es esa transición desde la formación académica hasta el ejercicio profesional? También, si lo requerido por las empresas o lugar donde brindan sus servicios profesiones requieren aquello que podemos darles luego de la formación. Además, cómo es la actitud de los alumnos durante la formación y si favorece la posterior inserción en ámbito laboral. A partir de los resultados obtenidos se evidencia que la transición e incorporación a una institución tiene diferentes resultados. Depende y puede variar según el lugar y la forma donde se realice la búsqueda laboral posterior, así como también con la tenacidad y perseverancia que se realice. A lo largo de las prácticas profesionalizantes es indispensable contar con un formador capaz de evaluar al alumno en competencias, con estrategias y metodología favorable para su desarrollo y conocimiento del lugar donde se realizan las prácticas. A su vez, es imprescindible que el alumno esté predispuesto y activo durante ese proceso, para ofrecer su mejor esfuerzo y alcanzar el nivel deseado al egresarse, más allá de las posibilidades que a éste se le brinden.