La enseñanza de las habilidades sociales en estudiantes con TEA (trastorno del espectro autista) pertenecientes a primer ciclo de escuela de educación especial sita en Isidro Casanova para favorecer y/o aumentar la comunicación y socialización durante el segundo semestre del año 2022

Abstract

El presente trabajo investiga acerca de que estrategias emplean los docentes para la enseñanza de habilidades sociales en estudiantes con trastornos del espectro autista (TEA) pertenecientes a primer ciclo de escuela de educación especial para favorecer y/o aumentar la comunicación y socialización. Para realizar esta investigación se llevaron a cabo entrevistas estructuradas a docentes pertenecientes a primer ciclo con más de un año de antigüedad en su puesto de trabajo de escuela de educación especial sita en la localidad de Isidro Casanova del partido de La Matanza, provincia de Buenos Aires (Argentina). En base a ello, se pudo dilucidar que todos los docentes le dan mucha importancia a la enseñanza de habilidades sociales y, además, entienden tal como muchos autores que son esenciales para el desarrollo de la conducta humana y que, si bien son difíciles de enseñar a un sujeto con TEA, ellos deben buscar diferentes recursos constantemente para poder hacerlo posible