Concepciones y prácticas evaluativas en la formación en enfermería : un estudio en la Universidad Nacional del Oeste

Abstract

La evaluación educativa en la formación de enfermeros desempeña un papel central en la adquisición de competencias técnicas y actitudinales esenciales para el ejercicio profesional. Sin embargo, la manera en que los docentes conciben y aplican la evaluación varía considerablemente, generando tensiones entre enfoques tradicionales y modelos innovadores de enseñanza. Esta investigación busca conocer qué tipo de evaluación utilizan los docentes de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional del Oeste (Argentina) y cómo estas prácticas se reflejan en su desempeño pedagógico. A través de un enfoque metodológico mixto y un diseño transversal, se aplicaron encuestas estructuradas a los docentes de la materia Materno Infantil para identificar sus concepciones evaluativas, las herramientas utilizadas y los factores que facilitan o dificultan su implementación. Los hallazgos permiten comprender si las estrategias evaluativas que llevan a la práctica los docentes mantienen una coherencia con su concepción de evaluación.