Recursos y estrategias didácticas para el acompañamiento de trayectorias escolares: perspectivas desde la práctica docente y la gestión institucional

Abstract

La presente tesis aborda las trayectorias escolares en el contexto de las escuelas de gestión pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina), centrándose en las estrategias institucionales y didácticas implementadas para acompañar y fortalecer el desarrollo académico y personal de los estudiantes. A través de un enfoque cualitativo, se realizaron a cabo entrevistas semiestructuradas con directivos y encuestas a docentes, con el objetivo de identificar las prácticas exitosas, los desafíos enfrentados y las áreas de mejora en el acompañamiento educativo. Los hallazgos indican que la falta de seguimiento adecuado en las trayectorias escolares contribuye al bajo rendimiento académico, lo que resalta la necesidad de una intervención más efectiva por parte del equipo docente y directivo. Se concluye que la implementación de estrategias inclusivas y personalizadas es fundamental para mejorar la calidad educativa y promover un ambiente que favorezca el aprendizaje significativo.